Hapid Nasohih Pengarang Prof. Dr. H. Muchtar Solihin, M.Ag Dosen Pembimbing 1

تعلم اللغة العربية في المدرسة المتوسطة الإسلامية مفهوم كوسيلة من المحادثة و القراءة التي يمكن استخدامها من قبل المتعلمين في الحياة اليومية وفقا لاحتياجات . ومع ذلك ، ليس كل مفهوم والأهداف التي يمكن أن تتحقق وذلك تمشيا مع التوقعات. أحيانا هذا الغرض يتعارض مع الواقع على الأرض . هناك العديد من المتعلمين الذين لديهم ليس الاستخدام السليم فى علامات الترقيم في القراءة و نطق الحروف لا يزال غير موجود وفقا لمخارج الحروف الهجاءية ، لهجة ليس هناك فرق في القراءة ، وعدم الدقة في فهم بقية ، وصوت القراءة لا تزال غير السارة لسماع ناهيك عن فهم القصد الذي يقرأ منخفضة. تعتبرمهارة حفظ المفردات مناسبة لتعزيز المتعلمين يحفظون المواد التي يجري تدريسها. ولكن الواقع لا تزال قراءة المتعلمين الجودة لم تحقق الأهداف المرجوة . يعتبر الباحث أن المشكلة ذات انخفاض جودة القراءة وانخفاض مهارات المحادثة العربية تزال غير اقدرة على حفظ المفردات من أساليب التعلم. الغرض من هذه الدراسة هو : لمعرفة مهارة حفظ المفردات العربية ؛ لمعرفة جودة القراءة اللمتعلمين ؛لمعرفة مهارات المحادثة العربية للمتعلمين ولمعرفة تأثير أمثل مهارة حفظ المفردات لجودة القراءة و مهارات المحادثة العربية في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية شيكاتومس ، تاسيكمالايا. الطريقة المستخدمة في هذه الدراسة هو المنهج التجريبي لدراسة النهج. واعتبر هذا النهج المناسب لأن المشاكل دراستها و اختبارها طريقة حفظ المفردات شرح فعالية و فرضية الاختبار وخلصت الدراسة إلى أن تعظيم الاستفادة من مهارة حفظ المفردات العربية تحقيق متوسط نقاط من : ٥ ٣.٣. و صنفت ؛ الجملة جودة قراءة المتعلمين العربية تحقيق متوسط درجة من: ١ ٢.٣. ومعتدلة الفئة؛ قدرة المتعلمين الناطقين باللغة العربية في تحقيق متوسط درجة من ٥ ٣.٣. و صنفت أيضا ؛ تأثير مهارة حفظ المفردات العربية لجودة القراءة وقدرة المتعلمين لمهارة المحادثة العربية في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية شيكاتومس، تاسيكمالايا على النظام التجاري المتعدد من ٤.٥٤ ٪ مع فئة عالية ( فعالة جدا) . الكلمات الرئيسية : مهارة حفظ المفردات؛ جودة القراءة؛ مهارات المحادثة العربية